N°5 / 2018

Processus de normalisation et durabilité de l’information

Vincent Liquète, Monica Mallowan, Christian Marcon
Processus de normalisation et durabilité de l’information

Résumé

Ce numéro est constitué par les meilleurs articles de la 10ème édition du colloque COSSI dont la thématique invite à réfléchir sur les processus de normalisation et durabilité de l’information.

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Sommaire du numéro

Hors norme ? Une approche normative des données de la recherche

Joachim Schöpfel

Nous proposons une réflexion sur le rôle des normes et standards dans la gestion des données de la recherche, dans l’environnement de la politique de la science ouverte. A partir d’une définition générale des données de la recherche, nous analysons la place et la fonction des normes et standards dans les différentes dimensions du concept des données. En particulier, nous nous intéressons à trois aspects faisant le lien entre le processus scientifique, l’environnement réglementaire et les données de la recherche :...

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Limites de la norme, constructions de la connaissance et durabilité de l'information

Anne Lehmans

La comparaison entre plusieurs contextes d’activités liées à la construction de connaissances  apporte un éclairage sur les effets de l’intégration de normes instituées qui peuvent entrer en contradiction avec les normes sociales en circulation dans les espaces non formels. Ces contradictions ont des effets sur la durabilité des pratiques informationnelles.

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Normalisation et durabilité de l’information prescriptive en milieu scolaire REP+

Carole Véjux

L’intervention-recherche conduite depuis 2015 dans un collège REP+ du sud de la France prend appui sur l’approche ergonomique de l’activité (Clot, 2008). Elle est centrée sur l’activité de pilotage des encadrants. Cette étude de cas aborde notamment la question de la norme sous l’angle prescriptif associée aux processus de normalisation. Ces personnels relais de la prescription visent une transmission d’informations efficiente et pérenne. Comment assurent-ils les processus de normalisation permettant une information prescriptive durable et garante d’un équilibre organisationnel en...

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Les représentations des risques numériques en éducation : construction de normes dans les discours en circulation

Camille Capelle

Le développement des usages numériques a donné lieu ces dernières années à la prolifération de discours sur les risques numériques. Ces discours concernent, voire inquiètent, les enseignants qui ont une mission d’éducation des jeunes générations aux usages numériques. Pour les y aider, plusieurs types d’acteurs (institution scolaire, organismes juridiques, associations, assureurs...) contribuent à la production et à la diffusion de ressources éducatives abordant les questions d’éducation au numérique. Dans le cadre d’un projet de recherche concernant la perception des risques...

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Normalisation d’un outil lié à l’évolution des pratiques dans le cadre d’un nouveau champ de recherche patrimonial – le cas de la mission PATSTEC

Valérie Joyaux

Une étude réalisée entre 1996 et 1999 à l’Université de Nantes, a révélé la disparition progressive du patrimoine dans les établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Sous l’impulsion du Musée des arts et métiers en 2003, une mission nationale de sauvegarde du patrimoine scientifique et technique contemporain organisée en réseau, a vu le jour pour y remédier. Ce patrimoine, de par ses spécificités, a nécessité la mise en place par la mission d’un outil technique innovant et original…. Aujourd’hui, celui-ci...

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Faire avec les normes dans l’espace de la documentation scolaire

Valentine Mazurier

Dans le système éducatif secondaire français, les élèves évoluent dans un espace ritualisé et normé qui vise à répondre aux attentes sociales et institutionnelles de la société envers l’école et à assurer la durabilité du système.  L’espace documentaire scolaire, pris dans ses dimensions à la fois physique et numérique, n’échappe pas à la règle : les élèves y sont confrontés à différentes normes qui organisent l’espace et régissent son fonctionnement matériel et symbolique. Ces normes ont des origines multiples.  Dans leurs...

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Le modèle SOLARIS pour pérenniser l'élaboration, le partage et l'hybridation de savoirs dans la complexité

Thomas Bonnecarrere

Notre communication présente notre modèle SOLARIS[1] en développant la structure facilitant l'élaboration, le partage et l'hybridation d’œuvres culturelles SOLIS[2] et SOLARIS, encodant en leur sein des savoirs complexes et synergisants[3]. Ce modèle, déjà expérimenté avec succès, répond à des procédures d'élaboration et d'utilisation définies dans des matrices assurant les règles fondamentales d'interopérabilité. Cet article vise ainsi à permettre une compréhension claire de notre modèle (structure et utilisation) et de ses enjeux dans la complexité. La première partie résume la méthodologie que nous avons...

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Entre processus de normalisation et durabilité de l’information digitale, vers une nouvelle dépendance à la faveur de l’énergie numérique

Viviane Du Castel

Les processus de normalisation et de durabilité de l’information digitale sont autant de défis à relever pour les acteurs et les structures du secteur énergétique. Ainsi, de nouvelles formes de dépendance influencent les processus (normes, standards), impactant l’identification et la durabilité des informations. L’énergie numérique passe par des vecteurs d’information perçus comme des moyens d’actions stratégiques- résultat des interactions entre l’énergie et le numérique-, qui s’appuient, sur des leviers qui sont à la fois des potentialités de disruptions et de croissance du...

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Définir une norme pour l'éternité ? L'exemple des messages d'avertissement autour des sites de stockage de déchets nucléaires

David Rochefort

Le secteur du nucléaire est confronté à la question de la durabilité par la nature des déchets produits, par leur toxicité, par leur durée de vie et par la nécessité de leur gestion et de leur supervision. Plusieurs normes internationales s’appliquent à la signalisation du danger nucléaire – le fameux « trèfle » noir et jaune (ISO 361) complété depuis 2007 par un second symbole (ISO 21482) afin d’être compris de façon plus universelle. Mais pour les déchets de haute activité à...

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Coordination

Vincent Liquète

IMS - Equipe RUDII (UMR 5218) - CNRS
Université de Bordeaux

Monica Mallowan

Professeur agrégé
Observatoire Provis
Université de Moncton

Christian Marcon

CEREGE (EA 1722)
IAE Poitiers

Comité de lecture du numéro

Isabelle Fabre


UMR EFTS (MA - 212), Université de Toulouse, ENSFEA, UT2J, France.
Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole
2 route de Narbonne, BP 22687, 31326 Castanet-Tolosan

Lise Verlaet

Maître de conférences
Département Information-Documentation
LERASS-Céric (EA827)
Université Paul-Valéry Montpellier